Cultuur

AZZOUZ, WURSTEN, ABERKAN & DIERICK - Wat telt is de betekenis die de gewone gelovige lezer van een heilig boek daaraan geeft. En die is niet vergelijkbaar, én verre van éénduidig binnen elke religieuze groep.

PHILIPPE CLERICK - Ook nadelige onderwijsvernieuwingen worden verdedigd met aantrekkelijke argumenten. Zo stelt men dat ‘zelfverworven inzicht’ veel belangrijker is dan ‘uitleg’ en ‘drill’. Maar bij goed onderwijs hangen meerdere factoren samen.

MARC VAN IMPE - Waarom bleef dokter Stefaan Van Gool na 2014 nog meer dan een jaar, tot september 2016, verbonden aan de KU Leuven? Wetenschappelijke integriteit is als maagdelijkheid, je kan niet een beetje onbevlekt zijn.

MARTHA HUYBRECHTS – Hilde Crevits kreeg zware kritiek nadat ze zei dat allochtone ouders zich meer moeten aantrekken van de scholing van hun kinderen. Maar die kritiek verborg de kernvraag: hoe zwaar weegt taal wel?

RUDI DIERICK - Waarom ook niet eens luisteren naar moslima's die met hun mening over de hoofddoek en andere islamitische kledij nauwelijks aandacht krijgen?

DARYA SAFAI - Amper een week na de foto van de Zweedse vicepremier omringd door allemaal vrouwen, paradeert diezelfde Zweedse feministische regering met hoofddoek voor President Rouhani tijdens een officieel bezoek aan Iran.

LUC RYCKAERTS – De VN en vluchtelingenorganisaties vragen massale hervestiging van vluchtelingen en migranten in Europa. Maar dat is schadelijk en contraproductief. Die vraag moeten we daarom verwerpen.

RUDI DIERICK – Prof. Coolsaet heeft mooi aangetoond dat de islam 'en zelfs salafisme' niets met terrorisme te maken heeft. De correlatie die men daartussen in tientallen landen denkt te zien, is slechts stom toeval. Zo beweert hij toch.

RUDI DIERICK – Waarom gaven de onderwijshervormers geen goede argumenten voor de zo lang nagestreefde hervormingen? Me dunkt zitten ze fout inzake het doel en de middelen en negeren ze ernstige dagdagelijkse problemen voor de scholen.

RUDI DIERICK – De achterstelling van allochtone leerlingen in onderwijs was één van de argumenten voor een grote onderwijshervorming. Maar ik zie sterke aanwijzingen dat de aard van die achterstelling danig anders is dan wat beweerd wordt.

Pages

Subscribe to RSS - Cultuur